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2022 박문각공무원 올패스[9급] - 교육학개론 오현준
2022 오현준 정통교육학 단원별 핵심 이론 정리 및 기출정리(21년 11월 ~ 22년 1월) -
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| 교수 |
오현준
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강의구성 | 총 113강/(종강:104시간) |
|---|---|---|---|
| 과목 | 교육학개론 | 촬영학원 | 남부고시 |
| 강좌유형 | 기출+단원별 문제풀이 | 수강료/기간 |
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| 샘플강의 | 1강 맛보기 (HD) | ||
| 번호 | 학습내용 | 시간 | 샘플강의 |
|---|
| 1강 | 21/11/10_[교재1]_1장,1절, 교육의 개념 | 68분 |
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| 2강 | 21/11/10_[교재1]_1장,3절, 교육 목적 | 68분 | |
| 3강 | 21/11/10_[교재1]_1장,6절, 평생 교육 | 66분 | |
| 4강 | 21/11/10_[교재1]_1장,13절, 교육 제도 | 17분 | |
| 5강 | 21/11/10_[교재2]_1장, 1절, 교육의 개념 | 66분 | |
| 6강 | 21/11/10_[교재2]_1장, 2절, 교육의 목적 | 63분 | |
| 7강 | 21/11/17_[교재](기출)1장 3절 교육의 유형 문제9번~(p32~) | 54분 | |
| 8강 | 21/11/17_[교재](기출)1장 3절 교육의 유형 문제15번~(p35~) | 54분 | |
| 9강 | 21/11/17_[교재](기출)1장 3절 교육의 유형 문제30번~(p44~) | 64분 | |
| 10강 | 21/11/17_[교재](기출)1장 3절 교육의 유형 문제56번~(p57~) | 64분 | |
| 11강 | 21/11/17_[교재](기출)1장 4절 교육제도 문제1번~(p62~) | 51분 | |
| 12강 | 21/11/17_[프린트]교육기본법 개정내용 | 10분 | |
| 13강 | 21/11/17_[교재](이론)2장 한국 교육사(p48~) | 75분 | |
| 14강 | 21/11/24_[교재1]제2장 07조선시대의 교육(Ⅱ)(p62~) | 69분 | |
| 15강 | 21/11/24_[교재2]제2장 한국교육사(p72~) | 55분 | |
| 16강 | 21/11/24_[교재2]제2장 제2절_4고려시대의 교육(p77~) | 49분 | |
| 17강 | 21/11/24_[교재2]제2장 제3절_2교육기관(p81~) | 62분 | |
| 18강 | 21/11/24_[교재2]제2장 제3절_6교육사상가(p92~) | 69분 | |
| 19강 | 21/11/24_[교재2]제2장 제6절 일제하 교육(p103~) | 29분 | |
| 20강 | 21/12/01_ [교재1] 제3장 1절 서양교육사의 흐름~ ,p74~ | 69분 |
| 교수 | 오현준 |
|---|---|
| 인사말 | 안녕하세요. 교육학을 맡아 강의할 오현준이라고 합니다. 실전에서 꼭 필요한 강의로 합격에 이르는 길을 안내해 드리겠습니다. |
| 교수주요경력 |
ㆍ서울대학교 사범대학 교육학과 졸업 ㆍ교육부 의뢰, 제7차 교육과정 「특별활동 교사용 지침서」 발간 ㆍ22년간 중등교사로 서울에서 재직 활동(교육부총리, 교육감 상 수상 / 교재연구 우수교원 교육부 장관상 수상 / 연구학교 우수교사 수상 / 교육복지투자우선지역사업 선도 교사) ㆍ매년 1급 정교사 자격연수 대상자들을 대상으로 교수법 특강 ㆍ통일부 위촉, 통일 전문 강사 활동 ㆍ광주교육청 주관, 학교교육복지 정책 관련 특강 ㆍ5급 교육사무관 대비 교육학 및 역량평가, 심층면접 강의 – 전국 최대 사무관 배출 ㆍ티처빌 교육전문직 대상 교육학 전임 강사 ㆍ現 대구 한국공무원학원, 유성 제일고시학원, 청주 행정고시학원 등 출강 ㆍ現 서울교육청/인천교육청/강원도 교육청 5급 교육사무관 소양교육[교육학] 전임강사 및 출제위원 ㆍ現 서울교육청, 강원도 교육청 교육연수원 핵심인재 특강 전임강사 ㆍ現 박문각 행정고시학원 5급교육사무관, 중등교원임용고시, 공무원 교 육학 전임강사 ▶[홈페이지] 오현준 교육학 www.oedu.co.kr ▶[주요 저서] 「명작교육학」, 「정통교육학」, 「핵심교육학」, 「교육학논술 229제」, 「정통교육학 기출문제집」, 「오현준 교육학 Final 실전모의고사」 (이상 박문각 刊), 「2021 끝짱교육학」(고시동네 刊) 외 다수 |
| 주교재 소개 |
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|---|---|
| 주교재 특징 |
■ 책소개 『2022 오현준 핵심교육학』은 방대한 교육학 이론의 핵심만을 추려 총 14장으로 구성·정리한 요약집입니다. 이 책의 주요 특징은 다음과 같습니다. ▶ 방대한 교육학의 내용을 한 권으로 압축시킨 요약집 본격적인 공부를 시작하기 전에 교육학의 전체적인 흐름을 정리하고 싶거나, 시험 직전 중요한 내용들을 정리하고 싶은 수험생들에게 적합한 요약집입니다. ▶ 학습 효과를 높이는 체계적인 구성 본격적인 학습에 들어가기 전, 각 챕터에서 꼭 알아야 할 내용들을 '핵심체크노트'로 제시하여 중요한 내용을 한눈에 확인할 수 있도록 하였습니다. 더불어 핵심내용 외에도 학생들이 알아두어야 할 내용들을 '더 알아보기'와 'TIP'을 통해 제시하였고 최근 개정된 법령까지 모두 반영하였기에 공무원 합격을 위한 가장 체계적인 교육학 수험서입니다. ▶ 교육학 관련 시각적 자료 대폭 수록 개념의 이해를 돕기 위해 그래프, 도표, 사진, 표 등 시각적 자료들을 다양하게 활용하였습니다. ■ 출판사 리뷰 방대한 교육학의 내용 중 핵심만을 추려 정리한 2022년 9·7급 공무원 시험대비 『2022 오현준 핵심교육학』은 '교원임용, 교육행정직·교정직·소년보호직, 5급 교육사무관 승진' 등의 공무원 시험을 준비하며 교육학을 공부하는 수험생을 위한 요약집이다. 단원별로 꼭 이해해야 하는 핵심내용을 '핵심체크노트'로 제시하여 중요한 내용을 한눈에 확인할 수 있도록 하였으며, 핵심내용 외에도 학생들이 알아두어야 할 내용들은 '더 알아보기'와 'TIP'을 통해 제시하였다. 복잡한 내용의 이해를 돕기 위해 표와 그림·맵핑 등을 적절히 배치하여 학생들의 이해를 도왔다. 『2022 오현준 핵심교육학』은 교육학을 공부하는 수험생들에게 올바른 교육학 공부 방법과 합격의 지름길을 안내할 것이다. |
| 주교재 목차 |
[제1장 교육의 이해]
01 교육의 개념 02 교육과 구별되는 개념 03 교육목적 04 우리나라의 교육목적 05 교육학 06 평생교육 07 가정교육 08 학교교육 09 영재교육 10 특수교육 11 대안교육 12 다문화 교육 13 교육제도 14 학교제도 15 교사론 [제2장 한국교육사] 01 전통교육의 흐름 02 한국교육사의 특징 03 삼국시대의 교육 04 남북국시대의 교육 05 고려시대의 교육 06 조선시대의 교육(Ⅰ) 07 조선시대의 교육(Ⅱ) 08 근대의 교육 09 일제 강점기의 교육 10 현대의 교육 [제3장 서양교육사] 01 서양교육사의 흐름 02 고대 그리스의 교육 03 고대 로마의 교육 04 중세의 교육 05 근대의 교육(Ⅰ): 인문주의 교육(14~15C) 06 근대의 교육(Ⅱ): 종교개혁기의 교육(16C) 07 근대의 교육(Ⅲ): 실학주의 교육(17C) 08 근대의 교육(Ⅳ): 계몽주의 교육(18C) 09 근대의 교육(Ⅴ): 신인문주의 교육(19C) 10 현대의 교육 [제4장 교육철학] 01 교육철학의 기초 02 지식의 이해 03 현대의 교육철학(Ⅰ): 20세기 전반 교육철학 04 현대의 교육철학(Ⅱ): 20세기 후반 교육철학 05 동양의 교육철학 [제5장 교육과정] 01 교육과정 모형 02 교육과정의 연구방법 03 교육과정의 유형 04 우리나라 교육과정의 역사 05 제7차 교육과정 06 2007 개정 교육과정 07 2009 개정 교육과정 08 2015 개정 교육과정 [제6장 교육심리학] 01 교육심리학의 기초이론 02 발달단계이론의 비교 03 발달(Development) 04 인지발달이론 05 성격발달이론 06 도덕성 발달이론 07 해비거스트의 발달과업이론 08 지능(Intelligence) 09 창의력(Creativity) 10 인지양식(Cognitive style) 11 동기(Motivation) 12 행동주의 학습이론 13 인지주의 학습이론(Ⅰ): 형태주의 학습이론 14 인지주의 학습이론(Ⅱ): 정보처리 학습이론 15 사회학습이론(사회인지이론) 16 인본주의 학습이론 17 전이(Transfer) 18 부적응과 적응기제 [제7장 교수-학습이론] 01 교수-학습이론의 기초 02 수업설계 03 교수설계 모형 04 교수-학습방법 05 여러 가지 수업방법 06 교수이론 [제8장 교육공학] 01 교육공학의 개요 02 교육공학 이론의 전개 03 교수매체의 이해 04 교수매체의 종류 05 컴퓨터를 활용한 교육 06 뉴미디어와 원격교육 07 우리나라의 교육정보화 [제9장 생활지도와 상담] 01 생활지도의 개념과 원리 02 생활지도의 과정 03 상담의 이해 04 상담의 대화기법 05 상담이론 06 비행이론 07 진로교육이론 [제10장 교육평가] 01 교육관에 따른 평가관 02 교육평가의 모형 03 교육평가의 유형 04 평가의 오류 05 평가도구의 양호도 06 검사문항의 제작 07 표준화검사 08 문항분석 [제11장 교육통계] 01 측정치(척도) 02 집중경향치(대표치) 03 변산도 04 상관도 05 원점수와 규준점수 [제12장 교육연구] 01 교육연구의 개요 02 표집방법 03 자료수집방법 04 교육연구의 방법 05 가설의 검증 [제13장 교육행정학] 01 교육행정의 기초 02 교육행정의 이론 03 의사결정이론 04 지도성 이론 05 동기이론 06 의사소통이론 07 교육행정조직 08 지방교육 자치제 09 학교운영위원회 10 조직풍토와 조직문화 11 교육기획과 교육정책 12 장학(Supervision) 13 학교경영과 학급경영 14 교육재정 15 학교회계제도 16 지방교육재정 17 교육예산제도 18 교육인사행정 19 교원의 근무평정 20 교원의 복무 및 징계 21 교육법 및 교원노조 22 학교실무 [제14장 교육사회학] 01 교육사회학의 이론 02 구교육사회학 03 신교육사회학(교육과정 사회학) 04 사회와 교육 05 문화와 교육 06 학교교육과 사회평등 07 교육평등관 08 교육격차(학업성취격차)이론 09 학력상승(교육팽창)이론 |
| 부교재 소개 |
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|---|---|
| 부교재 특징 |
■ 책소개 「2022 오현준 교육학 단원별 기출 1133제」는 「2022 정통교육학」 기본서의 내용 구성 체계에 맞추어 각 시험의 출제경향을 단원별로 정리한 기출문제집으로, 구성과 특징은 다음과 같다. 1. 기본서를 이미 공부한 학생들이 교육학의 주요 개념과 이론들을 문제를 통해 새롭게 정교화할 수 있도록 하였다. 2. 기출문제 풀이를 통해 교육학의 내용 지식을 확실히 이해하고 내면화할 수 있도록 해설을 가급적 상세하게 설명하였다. 3. 각 장(chapter)의 첫머리에 '핵심 체크 노트' 사항을 표로 정리하여 제시함으로써 단원의 핵심개념(key word)을 미리 파악할 수 있도록 하였다. 4. 자주 출제되는 문제는 관련이론을 [Tip]으로 제시하여 시험에 나오는 주요 내용을 꼼꼼히 학습할 수 있도록 하였다. ■ 출판사 리뷰 이 책은 7·9급 교육행정직과 교육전문직, 교원임용, 5급 교육사무관 승진, 교정직, 소년보호직 등 교육 관련 공무원 시험을 준비하는 수험생들을 위한 기출문제집이다. 모든 공무원 시험을 총망라하여 최근 기출문제는 물론 과거에 출제된 문제들 중에서 교육학 공부에 꼭 필요한 문제들만을 엄선하여 구성하였다. 기본서의 내용 구성 체계에 맞추어 단원별로 정리하여 교육학의 주요 개념과 이론들을 문제를 통해 새롭게 정교화할 수 있도록 하였으며, 풍부하고 상세한 해설을 담았다. 이 기출문제집을 통해 교육학의 주요 개념과 이론들을 정립함으로써 실전에 완벽하게 대비할 수 있을 것이다. 본서를 통해 시험 유형과 최신 교육학 기출의 흐름을 잘 파악하여 합격의 기쁨을 누리길 바란다. |
| 부교재 목차 |
chapter 01 교육의 이해
제1절 교육의 개념 제2절 교육의 목적 제3절 교육의 유형(형태) 제4절 교육제도 제5절 교사론 chapter 02 한국교육사 제1절 한국교육사 개관 제2절 조선시대 이전(삼국 시대~고려 시대)의 교육 제3절 조선시대의 교육Ⅰ(전기; 성리학 교육) 제4절 조선시대의 교육Ⅱ(후기; 실학교육) 제5절 근대의 교육(개화기~1905) 제6절 일제하 교육(1905~1945) 제7절 현대의 교육(해방 이후~) chapter 03 서양교육사 제1절 서양교육사 개관 제2절 고대의 교육 제3절 중세의 교육 제4절 근대의 교육Ⅰ(14C~16C 르네상스기의 인문주의 교육) 제5절 근대의 교육Ⅱ(17C 실학주의 교육) 제6절 근대의 교육Ⅲ(18C 계몽주의 교육) 제7절 근대의 교육Ⅳ(19C 낭만주의 시대의 교육) chapter 04 교육철학 제1절 교육철학의 개요 제2절 지식과 교육 제3절 전통철학과 교육 제4절 현대의 교육철학(20C 전반) 제5절 현대의 교육철학(20C 후반) chapter 05 교육과정 제1절 교육과정의 기초 제2절 교육과정 개발모형 제3절 교육과정 연구에 대한 이론적 접근방법 제4절 교육과정의 개발절차 제5절 교육과정의 유형Ⅰ: 공식적 학교교육과정의 유형 제6절 교육과정의 유형Ⅱ: 학교교육과정을 비판하는 교육과정 유형 제7절 우리나라의 교육과정 chapter 06 교육심리학 제1절 발달이론Ⅰ: 발달의 개요 제2절 발달이론Ⅱ: 인지발달이론 제3절 발달이론Ⅲ: 성격발달이론 제4절 발달이론Ⅳ: 도덕성 발달이론 제5절 발달의 개인차Ⅰ: 인지적 특성과 교육 제6절 발달의 개인차Ⅱ: 정의적 특성과 교육 제7절 학습이론Ⅰ: 행동주의 학습이론 제8절 학습이론Ⅱ: 인지주의 학습이론 제9절 학습이론Ⅲ: 사회인지 학습이론 제10절 학습의 개인차Ⅰ: 인지적 특성과 학습 제11절 학습의 개인차Ⅱ: 정의적 특성과 학습 chapter 07 교수 - 학습이론 제1절 교수 - 학습이론의 기초 제2절 수업설계 제3절 교수설계모형 제4절 교수 - 학습의 방법 제5절 교수이론 chapter 08 교육공학 제1절 교육공학의 기초 제2절 교육공학의 이론 제3절 교수(수업)매체 제4절 컴퓨터를 활용한 교육 제5절 뉴미디어(New Media)와 원격교육 chapter 09 생활지도와 상담 제1절 생활지도의 기초 제2절 상담활동 제3절 상담이론Ⅰ: 상담이론의 개요 제4절 상담이론Ⅱ: 인지적 상담이론 제5절 상담이론Ⅲ: 정의적 상담이론 제6절 상담이론Ⅳ: 행동적 상담이론 제7절 상담이론Ⅴ: 해결 중심 상담이론 제8절 생활지도의 실제 chapter 10 교육평가 제1절 교육평가의 모형 제2절 교육평가의 유형(형태) 제3절 교육평가의 절차 제4절 평가도구 제5절 검사문항의 제작 제6절 문항의 통계적 분석 chapter 11 교육통계 제1절 교육통계의 기초[측정값(척도)] 제2절 집중경향치(대표치) 제3절 변산도 제4절 상관도 제5절 원점수와 규준점수 chapter 12 교육연구 제1절 교육연구의 기초 제2절 표집방법 제3절 자료수집방법(연구의 도구) 제4절 교육연구의 방법 제5절 가설의 검증 chapter 13 교육행정학 제1절 교육행정의 기초 제2절 교육행정이론 제3절 교육행정조직 제4절 교육기획 제5절 교육정책 제6절 장 학 제7절 교육제도 및 학교경영, 학급경영 제8절 교육재정론 제9절 교육인사행정론 및 학교실무 chapter 14 교육사회학 제1절 교육사회학의 기초 제2절 교육사회학의 이론Ⅰ: 초기 교육사회학 제3절 교육사회학의 이론Ⅱ: 신교육사회학 제4절 사회와 교육 제5절 문화와 교육 제6절 교육의 기회균등: 교육평등관의 발달 제7절 교육격차(학업성취도 차이) 발생이론 제8절 학력상승이론: 학교교육 팽창이론 |
