박문각 임용

[강의]모의고사 해설 질문있습니다.
2021-09-24

제가 이번에 강사님 강의를 모의고사로 처음 듣고 있는데요.

잘 모르는 내용들도 있고 이해가 안되는 부분들이 있어 질문드립니다.

강의 들어보니까 강사님 강의를 처음 듣는 수강생들에게 모르는 내용들은 문의해도 된다고 하셔가지고요..

어디로 질문을 드려야 할지 몰라 여기에 남기는 부분 이해 부탁드립니다.



<잘 모르는 내용은 보충 설명 부탁드립니다.>

- Eisenberger&Cummings의 원칙 4가지(1회 A형 3번)

- 이해촉진피드백 개념(1회 A형 7번)

- Sidentop의 학습과제체계와 관련한 영리한 방관자와 같은 용어(2회 A형 10번)

- Mohnsen의 통합방식(2회 B형 4번)



<이해가 안되는 부분 구체적으로 설명 부탁드립니다.>

- 10주 후의 체중감량과 관련된 문제(4회 A형 2번)

: 3.5ml/kg/min X 70kg X 60min X 4회/주 X 10주 X 0.05kcal/ml 여기에 운동강도를 5로 곱하셨던데 0.5를 곱해야 되는 거 아닌가요?
14700kcal로 나오려면 5를 곱해야 되는 거 같아서 이 부분에 대해 설명 부탁드립니다.

한승현 교수
2021-09-25

※ 교환이론에 적용되는 원칙(Eisenberger & Cummings)

① 행동주의 원칙
- 보상이 행동을 정적으로 강화시키고, 지불해야 할 비용이 행동을 부적으로 강화시킨다.

② 경제행위 원칙
- 행위의 동기는 비용과 보상을 예측하고 계산한 혜택으로 판단한다.

③ 합리성 원칙
- 선택에 있어서 보상의 가치와 가능성이 가장 큰 행동을 선택한다.

④ 호혜성 원칙
- 보상과 이득을 얻기 위해 비용과 손실을 감수해야 한다.

※ 이해촉진 피드백 : 피드백을 제공할 때 왜 특정한 방법으로 수행해야 하는지를 설명하면 수행과제에 대한 학생들의 이해를 촉진할 수 있다.

※ Mohnsen의 통합 : 운동기능과 이론적 개념의 통합
㉠ 혼합형 : 실기 중심으로 이루어지는 교육과정을 운영하면서 수업이 끝날 때까지 지속적으로 이론적 개념을 통합시키는 방법
예) · 배구 서브를 가르칠 때 포물선과 관련된 운동역학적 원리들을 가르친다.

㉡ 할당형 : 하나의 종목을 배우는 가운데 한 두번 정도 수업시간을 할당하여 개념적인 내용을 가르치는 방법
예) · 운동생리학적 개념들을 가르칠 때, 일주일에 한 시간은 이론을 가르치는 것에 할당한다.

㉢ 분리형 : 이론적 개념을 완전히 수업의 독립된 한 단원으로 분리해서 가르치는 방법
예) · 포물선에 관한 개념을 ‘던지기·치기·때리기’ 등 여러 동작들을 설명하면서, 이해를 돕기 위해 실제적인 활동을 포함시킬 수 있는 것이다.(이론을 설명하면서 실제적인 활동을 포함)

※ 영리한 방관자

- 교사가 알지 못하는 교묘한 방법으로 학습과제에 참여하지 않는 학생을 일컫는 말.
운영과제체계에서는 정상적으로 행동하므로 항상 착한 학생으로 보여지지만, 학습관련 과제에는 적극적인 참여를 회피하는 특징을 보인다. 대부분의 체육교사들은 이러한 영리한 방관자를 기능이 우수하고 적극적으로 과제에 참여하는 학생으로 분류한다.

※ 운동강도에 5를 곱한 이유는 산소 소모량(3.5ml/kg/min)이 1MET의 운동강도일 때 기준이기 때문에 5Mets를 적용한 것입니다.

또 궁금한 사항이 생기시거든 톡으로 보내주세요. (hsh0703입니다.)