인천 / 유아교육
전 부평동초 1교사실이었습니다.
2차 시험 시작 전 모든 선생님들이 시험장인 윗층 장소로 미리 올라가기 때문에 다소 어수선한 분위기였습니다.
종이 치고 난 뒤에는 다들 조용히 자신이 준비한 책만 보는 분위기가 조성되었습니다. 대부분 같이 스터디를 했던 쌤과만 살짝 이야기하는 정도입니다 인천은 책을 볼 수 있도록 허용하기 ？문에 책준비하세요
번호표를 뽑고 난 뒤 진행하는 과정에서, 뒷번호에 당첨되신 선생님들께서는 한 숨 자기도 하여 분위기가 엄청 긴장되고 꽉 잡힌 느낌은 아닙니다. 또한 5번 사람까지 진행한 뒤 30분 정도 쉬는 시간을 정기적으로 가져, 간식을 먹을 수 있기 때문에 뒷 번호로 갈수록 지치는 감정이 더욱 많이 듭니다. 또한 대기실 내에는 시계가 배치되어 있지 않아,손목시계를 챙겨가셔야 합니다.
긴장해소방법으로는 저는 1차 합격할 때 들고갔던 팔찌를 또 차기, 팔찌를 보면서 난 할 수 있다라고 계속 되내이기 / 더해서 내가 공부할 때 먹었던 꿀, 홍삼 같은 것을 먹는 의식같지 않은 의식을 치루기. 시험장 모습을 되내이면서 어떻게 행동해야겠다고 시물레이션을 머리속으로 돌리는 것도 긴장을 해소하는 방법입니다
번호표 뽑기 - 번호 순서대로 자리 이동 - 자기 앞 순서가 실연장에 들어가면 대기실 의자 착석 - 복도 감독관이 문을 두드리면 자신의 짐을 모두 챙겨 밖으로 나갑니다. - 각 고사실에서 나온 선생님들이 일렬로 줄을 섭니다 - 복도감독관을 따라 윗층으로 올라갑니다. 구상실 앞에 각 고사실에 해당하는 책상에 자신의 짐을 올려놓고 펜 1개만 챙기고 구상실에 들어갑니다. - '감독관이 "시작합니다."라고 말하면 면접은 10분 / 수업은 15분 구상을 합니다. - 삐 종소리가 울리면 모두 구상을 멈추고 다시 줄을 서서 구상실을 나갑니다. - 복도감독관의 지시에 따라 각 고사실에 해당하는 평가실 문앞에 섭니다 (ex - 1고사실은 1평가실) - 감독관님이 "준비되셨으면 들어가면 됩니다" 라고 말씀하십니다 그후에 준비가 되면 노크를 하고 들어가면 됩니다.- 문앞에서 서서 목례 후 의자옆으로 걸어가 '안녕하십니까 관리번호 00번입니다."라고 말한 뒤 앉습니다 - 그럼 시간 재는 감독관이 시작하겠습니다 하고 타이머를 누르면 삐소리가 들린 후 면접 10분 / 15분이 카운트 다운이 됩니다. - 구상지, 목걸이를 제출하고 교실문 밖으로나갑니다.
구상형1)
신체활동에서 발생한 안전사고에서 교사의 잘못된 행동 이유, 지도방안
즉답형1)
지도함에도 불구하고 유아의 행동이 변화되지 않을 때, 교사에게 필요한 교직태도 2가지와 그 이유를 말하시오.
즉답2)
숲체험에서 부모가 늦는 경우 교사에게 필요한 인성적 자질 2가지와 그 이유를 말하시오.
평가원은 유형이 고정적입니다.
인성적 자질은 무조건 나옵니다. 그 외 문제점 + 지도방안이 나옵니다.
무조건 인성적 자질이 무엇이 있는지 내가 보기 쉽게 작성해서 (키워드 - 이 키워드를 쓸 때 들어갈 내용 / 이 키워드를 쓸 상황)을 적으면 됩니다.
예를들어 책임감 - 유아에 대해 포기하지 않고 지속적으지도 / 반복된 지도에 힘들어하는 교사인 경우라고 작성하고 외우면 됩니다.
또 면접한 것 녹음해서 텍스트 전환하고 더 나은 문장을 생각해보고 말하는 연습하기
모범답안에서 좋은 말을 추출해서 그걸 녹음한 뒤 평소에 들으면서 자연스럽게 그 문장 자체를 외울 수 있도록 하였습니다. 면접할 때 자연스럽게 나올 수 있도록
무조건 많이 연습하고 많이 말하는것이 가장 중요합니다.
• 5세(6명), 30분
• 영역 의사소통, 자연탐구
• 누리과정 요소
자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
1
상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말한다.
물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.
도구와 기계에 대해 관심을 가진다.
1
• 목표 (정확하지 않음)
1. 재료의 특성과 변화에 대해 한다.
2. 안전하게 도구를 사용한다.
3. 요리활동에 즐겁게 참여한다.
• 활동자료: 팝콘용옥수수, 버터, 투명 뚜껑이 있는 프라이팬, 가스레인지, 큰 그릇, 앞치마, 개인접시
• 교실상황
: 팝콘을 먹은 이야기를 하여 다른 유아들도 자신의 경험을 말하여팝콘을 직접 만들어 보고 싶다고 말했다. 유아들과 함께 팝콘을 만드는데 필요한 재료와 도구에 대해 알아보고 요리순서도를 만들었다.
<수업 복기 >
·요리순서도 제시
• 조건
W
도입-전개-마무리(일부)를 시인하시오.
도입에는 자리배치, 활동소개를 모함하시오.
전개에는 재료와 도구 탐색, 요리순서 회상, 물체의 특성과 변화 알아보기를 포함하시오
아무리에는 정리·정돈, 활동평가를 포함하시오.
• 구상지 마무리에 요리활동이 끝났으니 자유롭게 놀이하러 가보라는 내용 제시
수업실연은 모든 유형을 최대한 충분히 연습하는 것이 중요합니다. 평가원은 유형을 기준으로 많이 나오거든요
여러 조건이 있는 문제들을 풀어봐 조건에 대처하는 능력을 기르는 것이 필요합니다. 꼭 문제를 풀고 이 조건에는 이렇게 풀어야 겠다고 간략히 기록해보세요.
점점 하면서 나만의 수업틀을 만들어야 합니다. 다른 사람것에 자신의 것을 붙여도 나만으 것처럼 알아볼 수 있습니다. 다 쓰려고 하지 마세요
또 수업을 촬영한뒤에 스스로 보면서 나의 눈빛, 발문 등을 다시 연습하는 것이 중요합니다. 유아- 유아 상호작용이 굉장히 중요한데 유아의 생각에 꼬리물기를 한다는 생각으로 발문 틀을 작성하면 훨씬 유아주도적인 수업이 나옵니다. -을 하고 싶어요 -> 00이는 누구의 생각을 들으니 여기다가 무엇을 더하면 정말 재미있을 것 같군요
와 같은 발문입니다.
또하 ㄴ사전경험을 연결하는 발문을 자주 사용하면 더욱 유아주도적, 경험의 연결성이 강조되는 수업이 진행될 수 있습니다.
수업실연과 면접 모두 자신감이 중요합니다. 틀려도 당당하게 ! 교사의 모습을 가지고 실연하세요!
없음
없음
없음
신청 완료
인천광역시, 유아
- 장소: 인천부평동초등학교 3 고사실
- 시험장소 미리 확인하기: 시험장에 30분 일찍 도착해서 한층 위에 올라가서 구상실, 실연실 등이 어떻게 생겼는지 꼭 확인하는 것이 좋음. 머릿 속에 잘 이미지화 하고, 대기실에서 내가 구상실과 실연실에 들어가면 동선을 어떻게 할지 상상해보는 것이 중요
- 온도: 히터는 세게 틀어주시지만 떨려서 추운 기분이 들었음. 가디건, 담요 등은 챙기는 것이 좋겠음
- 참고자료: 인천광역시는 대기실에서 자료를 볼 수 있도록 해주시기 때문에, 스스로 정리한 단권화 자료나 강사 자료를 가지고 가는 것이 좋음. 하지만 필기는 하지 못하므로 단권화 자료에 미리 충분히 표시해두기
- 면접관: 1일차, 2일차 모두 부정행위에 대한 예방은 철저하시지만, 인자하셨음. 노력한만큼 성과가 있었으면 좋겠다고 응원해주셨음. 그리고, 편안하게 시험 볼 수 있도록 정숙을 유지해주셨음. 만약 과정안을 쓸 때 자가 없다면 면접관분들게 빌려서 사용가능했음
- 시험 시작 전
1) 시험 시작 약 30분 전, 제비뽑기로 순서를 뽑음
2) 대기번호 순서대로 뽑으므로, 고사장에서 자신의 대기번호가 앞 순서인지 미리 파악하기
3) 대기번호가 앞 쪽이라, 처음으로 제비뽑기 했는데 첫 번째 순서에 걸리는 경우가 있으므로 마인드 컨트롤하기
4) 제비뽑기 후 바로 시험 순서 명단 작성
5) 시험 순서에 맞게 자리 변경
6) 자신의 앞 순서가 다가오면 먼저 문 쪽 가장 앞 책상 의자에 앉아서 기다림
7) 복도 감독관이 순서가 되었다고 나오라고 지시하면 가방, 옷 등 모든 소지품을 갖고 나감
8) 복도 감독관을 따라 구상실 앞에 소지품 두기
- 구상실
1) 구상실에 들어가서 각자 자리에 앉음
2) 감독관이 ‘시작합니다.’ 라고 하고 초시계를 작동시킴.
3) 구상 시간이 지나면 삐- 하고 울리게 됨. 즉시 펜 내려놓기
4) 모두 한줄로 서서 해당하는 실연실 앞에 각자 섬
5) 30초 정도 준비 후 들어감
- 실연실
1) 똑똑 문 두드리고 들어가기
2) 문 닫고 가볍게 목례
3) 책상까지 천천히 걷고 경례 후 인사
4) 의자에 앉고 옷매무새 점검하기
5) 시간 재주시는 행정관님께서 ‘시작합니다’ 라고 하고 초시계를 누름
6) 면접 진행
<구상형>
다음 사례에서 교사의 공놀이 교수방법의 문제점 2가지와 지도방안 2가지를 말하시오.
공놀이를 위한 안전약속도 다 같이 정한 후 밖으로 나가서 교사가 공차는 모습을 시범보이고 곧 바로 놀이를 시작함. 한 유아가 중심을 잃고 넘어짐. 교사가 상태를 살펴 보았지만 상처도 없고 부어오른 곳도 없고 외상으로 문제가 없었음. 유아들이 주변으로 와서 불안해하는 모습을 보였음.
재경이에게 안전한 자리에 서 있도록 하고 교사는 다른 유아들이 공놀이를 하는 것을 지도함. 재경이는 자리에서 팔을 굽힌 채로 움직이지 못하며 친구들의 놀이를 지켜봄
<즉답형 1>
유아의 문제 행동을 지도하였으나 쉽게 변화하지 않아 회의감을 느끼는 교사에게 필요한 인성적 자질과 그 이유
<즉답형 2>
숲현장학습 체험 시 준비 사항 및 매번 늦게 등원하는 유아에 대한 학부모와의 협력에 필요한 인성적 자질과 그 이유
- 평가원의 경우 인성적 자질이 필수로 나오기 때문에, 해당 기출문제 반복해서 풀어보고 답안 정리하기
- 면접 시 체계성을 가지고 답변하기 (첫째 –입니다. 왜냐하면 사례 속 교사는 –하고 있기 때문입니다. 따라서 교사는 – 해야 합니다.)
- 키워드 중심으로 암기하기 (‘인내심’을 말하고 싶을 때에는 ‘유아의 행동은 한 번의 지도로 변화하기 어렵’이라는 중요 키워드로 암기
• 5세(6명), 30분
• 영역 의사소통, 자연탐구
• 누리과정 요소
-자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
-상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말한다.
-물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.
-도구와 기계에 대해 관심을 가진다.
• 활동자료: 팝콘용옥수수, 버터, 투명 뚜껑이 있는 프라이팬, 가스레인지, 큰 그릇, 앞치마, 개인접시
• 교실상황
: 한 유아가 영화관에 다녀와서 영화를 보고 팝콘을 먹은 이야기를 하여 다른 유아들도 자신의 경험을 말하며 팝콘을 직접 만들어 보고 싶다고 말했다. 유아들과 함께 팝콘을 만드는데 필요한 재료와 도구에 대해 알아보고 요리순서표를 만들었다.
<팝콘 만들기 요리순서표 제시>
• 조건
-도입-전개-마무리(일부)를 시연하시오.
-도입에는 자리배치, 활동소개를 포함하시오.
-안전지도에 대한 내용을 포함하시오
-전개에는 재료와 도구 탐색, 요리순서 회상, 물체의 특성과 변화 알아보기를 포함하시오
-마무리에는 정리·정돈, 활동평가를 포함하시오.
-구상지 마무리에 요리활동이 끝났으니 자유롭게 놀이하러 가보라는 내용 제시
- 평가원의 경우 자유놀이가 아닌 구조적인 활동 유형이 나오므로 수업 절차 꼭 암기해두기
- 도입 시 언제나 사용할 수 있는 만능 도입노래 만들어놓기
- 자신의 수업 연습 영상 찍고, 해당 영상을 전사한 뒤 잘했다고 생각한 발문과 수정해야 할 발문을 검토하여 해당 문제 한 번 더 연습하기
없음
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없음
신청 완료
인천, 역사
대기실 분위기는 엄숙했습니다. 남자 선생님은 모두 정장에 구두, 여자 선생님도 정장바지or정장치마or정장원피스와 구두를 신고 계셨습니다. 저는 첫날엥 8:10쯤 도착했는데 아침 출근시간을 고려못하고 나와서 촉박하게 들어간 것 같습니다. 1차 시험날은 주말인데 2차 시험은 모두 평일에 치뤄지므로 아침에 생각보다 더 일찍 나오시는게 좋을 것 같습니다. 도착하고 나서는 구상실 둘러보고 칠판과 분필을 만져봤습니다. 따뜻한 물과 핫팩 2개로 몸도 녹이고 좋아하는 노래를 잠시 들으며 긴장을 풀려고 했습니다.
수업과 면접은 수험번호 순서대로 작은 주머니에서 작은 플라스틱 블럭을 뽑았습니다. 다 뽑고난 뒤 그 순서대로 자리를 이동합니다. 첫 순번이 나가면 그 다음 순번은 대기실의 맨 앞자리에서 대기합니다. 수업실연은 점심시간이 포함되어 있었고 1-7번이 오전에 했습니다. 면접은 점심시간 없이 진행되었습니다. 평가원 인천은 수업실연 20분, 면접 10분으로 진행되었습니다. 평가가 끝나면 복도에 있는 짐을 모두 가지고 1층에서 휴대폰을 챙겨 바로 나가면 됩니다.
1. 메타버스 수업의 문제점 3가지를 찾고, 신규 교사가 되면 각각의 문제를 해결하기 위해 어떻게 노력할지
2. 칭찬을 해야하는 이유와 제시문 속 학생에게 칭찬할 수 있는 방법
3. A와 B 중 자신의 교육관에 더 가까운 입장 고르고, 교사상 말하기
(A는 학생의 사회경제적 배경 중시, B는 개개인의 잠재력 중시)
즉답형 : A와 B는 탄소 저감 교육을 위해 협업하다 갈등이 생김. A는 다양한 이벤트를 통해 교육하고 싶고, B는 교과 연계하고 싶어함.
1- 내가 A라면 어떻게 행동할지
2- 1처럼 할 때 유의할 점
3- 제 3자의 입장에서 어떻게 행동할지
면접은 구조화해서 말하는 연습이 중요하다고 생각합니다. 또한 10분이라는 구상시간이 실제 구상실에서는 쏜살같이 지나가므로 평소에 8-9분대로 구상하는 연습을 하면 좋을 것 같습니다.
중3 역사2 조선후기 가족제도의 변화
사료4개와 키워드 7개 주고 전개1,2,3 설명하기
학생들의 사료탐구과정이 드러나도록 지도하기
블록타임제
예년보다 조건이 적은 대신 사료가 많았고, 특히 전개3에서 학생 질문에 대한 교사의 대답 자체가 조건이라서 명확하게 채점하겠다는 인상을 받았습니다.
수업실연은 많이 하면 할수록 는다고 생각합니다. 실연 연습을 하면서 교과서도 많이 읽어보시고 특히 교과서의 사료를 주의집중에서 보면 좋을 것 같습니다.
또 연습하면서 자기의 실연을 돌려보면서 비언어적인 표현을 스스로 교정하시길 바랍니다.
개인적으로 유튜브에서 공유하는 수업에서의 어떤 특별한 장치를 넣기보다는 조건을 지키면서 무난하게 하는 수업이 더 현실성있다고 생각합니다!
없음
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신청 완료
경기, 가정
경기 지역은 2차 시험을 같이 준비하는 경우가 많다보니 대기실에서 서로 아는척하는 등의 제스처 등을 종종 볼 수도 있었습니다만 그럼에도 불구하고 매우 조용한 분위기였습니다. 각자 책상에서 자기가 준비한 자료를 읽다가 대기하는 시간에는 모두 차분히 자리에 앉아서 자신의 순번을 기다렸습니다.
저는 첫날은 대기번호가 빨랐습니다. 이런 경우 최대한 심호흡하고 긍정적인 생각, 자존감 높이는 말 등을 스스로 되뇌였던 것 같습니다. 둘째날은 마지막으로 면접에 참여했기 때문에 대기 시간이 길어서 예상문제에 대한 예상 답안을 머릿속에 그려보면서 긴장감을 덜어냈습니다.
8시 30분이 되면 가방 및 모든 짐을 제출하고 관리번호를 추첨합니다. 제가 속한 대기실은 첫날은 수험번호 앞번호부터 추첨했고 다음날은 맨 뒷번호부터 추첨했습니다. 추첨후 계속 대기합니다. 총 관리번호가 12번이며 칠판에 관리번호별 입실, 퇴실 등의 자세한 시간표가 칠판에 적혀 있어서 이를 확인하고 대기하는 방식이었습니다. 실연 및 면접은 모두 동일하게 진행되는데 - 이동시간이 주어지고 이동후 구상실에서 구상, 시험장으로 이동 후 교탁옆 의자에 대기한 뒤 본령이 울리면 수업실연과 면접이 시행되는 구조입니다. 수업나눔은 수업실연 15분이 종료된 뒤 바로 시행되었습니다. 실연이 일찍 끝나면 교탁 옆 대기 의자에서 대기하다가 즉답형 책상으로 이동합니다.
구상형 1번. 경기도 교육감의 신년사가 제시문으로 제공(지역사회 관련, 에듀테트 관련에 밑줄) + 자신의 교과와 연계하여 밑줄친 부분에 대한 기초학력 증진방안 제시
구상형 2번. 학교폭력 사례 제시, 쟁점 분석 + 해결방안 + 해결 시 유의할 점 제시
구상형 3번. swot 분석 제시(인성교육과 관련)된 뒤 ( )을/를 통한 ( )이라는 교육과정을 운영한다면 어떻게 하고 싶은지 괄호 속 내용과 구체적인 운영방안 제시
즉답형 1번. 모둠활동 진행 시 문제 상황 3가지 주어지고 이를 해결하는 방안 제시
(1) 모둠 내 학생들간 의견이 너무 많아서 문제 2) 참여 안함 3) 봉효과)
즉답형 2번. 소통이 되는 선생님을 학생들이 원하는 요즘 자신은 이런 교사가 되기 위해 교과, 담임 측면에서 어떻게 할 것인지 제시
[tip]
1. 에듀테크나 지역사회 연계, 인성교육 등은 예측한 문제였는데도 시험에서 답하기가 쉽지 않았습니다. 자료와 연계된 문제를 자신의 교과나 특정 상황과 연관지어 말하라는 등의 문제가 출제되니 다양한 자료를 자신의 교과, 담임교사라면 등으로 상정해서 문제를 풀어보는 훈련이 필요할 것으로 보입니다.
2. 단순히 해결방안만 물어봤다기 보다 갈등을 분석하라고 한다던지, 새롭게 교육과정을 짜라는 등의 분석력과 창의력을 요구하는 문제가 등장했습니다. 지문도 길고 생각의 시간이 많이 필요로 하는 문제를 문항에 넣어 충분히 연습하는 시간이 필요합니다.
[주의사항]
1. 구상형 3번은 실제 괄호안에 창의적인 단어를 넣어야 하며 swot분석에 내용이 각 2개씩 총 8개의 내용이 되었기 때문에 다 읽고 이를 고려해 답안을 구성하는게 어려웠습니다. 사전에 내용이 굉장히 많은 문제를 짧은 시간에 구상하고 답하는 훈련을 하는게 좋겠습니다.
2. 경기도의 경우 구상 때도 면접에 임할 때도 3분 전에 종이 울리는데 이를 잘 파악하지 못하고 깜짝 놀라서 당황했던 기억이 납니다. 3분 전에 종이 울리는 상황을 반드시 기억해두면 좋을 것 같습니다.
1. 천연섬유의 종류와 특성 단원 실연
2. 직소수업 : 모집단 구성 및 수업 주제 나누기 + 모집단 활동 및 발표
3. 조건: 동기유발을 흥미로운 발문을 넣어 하기(양모 섬유 관련 만화자료 나옴)
모집단 구성 및 수업 주제 나누기 실연하기
모집단 활동 시 순회지도 하기
마섬유 이용해서 발표하되 자료 활용해서 발표하며 교사 피드백 넣기
[tip]
1. 경기도는 에듀테크 역량을 매우 중요하게 생각해서 반드시 수업활동에 에듀테크를 활용하고 있음을 보여주는 것이 필요합니다. 에듀테크는 나눔에서도 결국 활용하게 되므로 단순히 언급으로 끝나지 않고 수업 전반에 활용될 수 있도록 해당 에듀테크에 대해서 잘 알아두는게 필요합니다.
2. 저는 짝스터디로 준비했는데 그러다보니 시험 전까지 40회 정도에 달하는 연습을 할 수 있었습니다. 여러명이서 연습을 시작하더라도 1차 발표후에는 짝스터디나 자신포함 3명 정도로 적은 인원이 더 연습하기에는 효율적이라고 생각합니다.
3. 경기도는 손목시계를 활용해서 반드시 연습해야 하므로 이 점을 1차 시험 이후부터 계속 활용한다면 더욱 익숙해질 것이라고 생각합니다.
[주의사항]
1. 최근 모둠 구성하기, 수업 주제 나누기 같은 평소 수업실연 연습할 때 하지 않는 부분들이 실연 문제로 나오니 다양한 부분을 생각해서 연습을 미리 해두는게 좋습니다.
2. 시간 분배가 매우 중요한데 꼭 해야할 말과 그렇지 않은 것들을 잘 구분해서 필요한 말을 우선적으로 할 수 있도록 하는게 좋습니다.
없음
[tip]
1. 올해는 기출 경향과 조금 다르게 평가와 관련된 전혀 나오지 않아서 사전에 수업에 장치를 만들어 두었는데 활용을 못했습니다. 다만, 어떤 문제가 나올지 모르니 나눔을 위해 수업에 다양한 장치를 만들어두는 것은 여전히 필요하다고 생각합니다.
2. 각 문항에서 가짓수를 정해놓지 않았으니 최소한으로 답변을 하되 풍부히 부연을 하는 방법, 여러가지를 말하고 부연을 짧게 말하는 방법 등 다양한 전략을 세울 수 있으니 자신에게 맞는 방법을 찾아 연습하는 것이 좋겠습니다.
[주의사항]
1. 독서교육을 말하다 시간 초과로 답변을 못했는데 생각해보면 간단하게 뭐하겠다고만 말했어도 점수를 얻지 않았을까 생각합니다. 시간이 부족한 경우 짧게 뭐하겠다, 이런 이유 때문이다 부연도 한 문장으로 마쳤어도 좋다고 생각합니다.
2. 올해 문제는 1번의 경우 기출과 유사했으나 2번의 경우 문제를 자세히 살펴보면 총 4가지를 답변해야 하는 상황이었습니다. 1번에서 너무 다양하게 답변을 하다보면 2번, 3번으로 갈수록 답변시간은 부족한데 말할게 너무 많은 상황이 되니 문항을 빠르게 확인한 뒤 융통성을 발휘하는 지혜가 필요하다고 생각합니다.
없음
신청 완료
충남,수학
2차 대기실 분위기는 1차 시험 때와 비슷하지만 뭔가 좀 더 긴장된 느낌이었습니다. 구체적으로는 다들 1차 합격한 분들만 모여서 그런지 사소한 행동도 좀 더 조심하게 되고, 화장실도 1차 때와는 다르게 자주 드나드는 모습이었어요. 매우 조용했습니다.
긴장 해소 방법은 "하던 대로 하자!!" 였습니다. 어차피 여기까지 왔으니 떨어져서 1차를 다시 하더라도 연습한 건 제대로 써먹고 떨어지자는 생각을 갖고, 심호흡을 자주 하면서 긴장을 해소하려 했습니다.
우선, 수업실연순서 입니다. 대기실에는 8시 30분까지 입실 해야 하며 수험생 유의 사항을 방송합니다. 이후에 각 대기실 별로 수험번호 순서대로 관리번호를 뽑았네요.
관리 번호 차례대로 9시부터 구상이랑 수업 실연에 들어갑니다. 자기 차례가 오면 있는 짐(가방)을 모두 챙기고 구상실에서 20분 구상하고 다시 짐 챙기고 평가실에서 20분 수업실연 했습니다.
그 다음 면접진행순서입니다. 전날과는 다르게 면접 때 관리번호는 수업번호 역순으로 해서 관리번호를 뽑았습니다. 그 후 관리번호 순대로 9시부터 면접 진행하고, 구상실에서 10분, 면접 10분 보게 되었네요^^
구상형 1번은 메타버스의 사용에 따라 발생하는 여러 문제점을 제시하고 그 해결방안을 제시하시오
학생 1 : 메타버스 시스템에 대한 낯섦
학생 2 : 학습자에게 화면 자극이 혼란스럽게 됨
학생 3 : 퀴즈,새로운 형태의 수업에 맞지 않음
구상형 2번은 교사의 사명을 바탕으로 모든 학생을 칭찬해야 하는 이유와 노력방안 2가지
구상형 3번은 지문을 보고 A,B 중 자신의 교육적 가치관에 따라 고르고 이유를 설명, 교사상에 비추어 지원방안을 설명
A. 가정적 사회적 배경의 어려움을 보장하는 교육격차 해소에 중점을 둠
B. 학생은 각자 잠재력이 존재하므로 모든 학생의 잠재력을 성장시킬 수 있어야 함
즉답형은 생태교육을 관련하는 교사A와 B가 있고, 평소에 친하지만 생태교육에 대한 방향이 다르다고 제시
(상황) A : 학교의 다양한 프로그램을 활용해서 학생들이 체험하는 교육을 강조
B : 교과와 연계한 교과 위주의 수업을 강조
1. A교사의 입장에서 어떻게 할 것인지?
2. 1번처럼 할 때의 유의점
3. A,B의 의견을 조율해야 하는 제 3자의 입장에서 어떻게 할 것인지?
입니다.
면접 준비 팁으로는 먼저, 면접 공부를 미리 철저히 해두는 것이지요. 그날 평소보다 더 잘하고 점수도 더 잘 받을 것이며 "그날은 다른 날 보다 떨지 않을 것이다"보다는 미리 연습을 충분히 해두어 실전은 연습 때 처럼 할 수 있도록 하는 것이 가장 중요한 것 같습니다. 그 외로 면접공부가 다 되었다는 가정 하에 팁을 말씀드리면
관리번호를 뽑는 것에 대한 대비가 있으면 좋습니다. 관리번호는 추첨으로 뽑기 때문에 몇 시간씩 기다리며 집에 올 수도 있는 맨 나중번호, 점심 먹기도 전에 집에 가는 번호가 될 수도 있으므로 간식, 점심 등을 구비해야 합니다. 저는 여유 분을 충분히 가져갔던 것 같네요.
또한 면접 볼 때 관리번호만 얘기해야 하는데, 이름 등의 자신의 정보를 노출할 만한 것을 면접 때 얘기하면 바로 실격처리 되므로 주의 하세용~!!
마지막으로 면접 들어갔을 때 아무래도 실전문제로 아무리 연습을 했어도 당황할 수 있는 문제가 나올 수 있기 마련입니다. 저의 경우에는 최대한 핵심되는 내용을 구상시간에 찾고, 말이 빨라지더라도 미처 준비 하지 못했던 문제의 그 핵심 내용은 반드시 말할 수 있도록 했습니다.
고등1학년 함수의 대칭이동 중 y=x대칭 유도하는 내용이었어요.
비지도안 지역이라서 자료2,4만 수업실연하라고 했습니다. 구체적으로 기억나는건 자료2..
[자료2]
문제1. 공학적 도구를 이용한 모둠활동
<모둠활동지>
1] A'의 좌표를 구한다
2] B'위 좌표를 구한다
3] 공학적 도구를 이용해 직선 A'B'을 그린다.
4] 공학적 도구를 이용해 직선 A'B'의 방정식을 구한다.
5] 직선AB와 직선A'B'을 비교해보자
문제2.
f(x,y)=0을 x축 대칭한 도형의 방정식이 f(x,-y)=0 임을 설명하자.
자료2는 공학적 도구와 문제1,2를 어떻게 연결지어 발문으로 이끌어 내는냐가 중요할것 같네요.
평소에 준비하지 못하고 '하면 되겠지?'라 내용이여서 문제를 받고 처음에는 약간 당황했습니다. 스터디에서도 그렇게 준비를 했었어서 다른 분들도 나와 비슷한 생각이겠지? 싶어서 하는데까지 최선을 다해 수업실연했습니다. 결론은 문제받고 당황하지 말고 연습때 처럼 하자! 입니다.
팁으로는 판서의 구조화는 확실하게 글씨는 알아볼 수 있지만 글씨체에 대해서 너무 잘쓰려고 평소에는 노력하지 말것!! 그렇다고 글씨체를 막 써도 된다는게 아니라 알아 볼 수 있을 정도로 쓰고 우선적으로는 문제의 조건을 지키는 것과 학생들과의 상호작용을 중요하게 생각하자! 에 초점을 두자입니다.
또한, 너무 구상지만 보고 수업하지 말고, 평가위원 선생님들과 눈도 맞추면서 수업 하는게 자연스러운 모습으로 비춰질 것 같네요.
없음
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전문상담, 서울
대기실 분위기는 그냥 매우 조용합니다. 서울 지역은 8시 30분 정도에 모든 짐을 앞으로 내놓으니 공부를 전혀 할 수가 없어 매우매우 답답합니다. 그래도 마스크를 쓰고 있으니 기다리는 동안 말하는 연습을 하면 좋을 것 같습니다. 저 같은 경우는 제일 마지막 번호가 걸려서. 책상에 엎드려서 한시간 정도 휴식을 취했습니다. 그리고 교직관이나 예상문제 혼자서 어떻게 답할지 마스크 쓰면서 중얼거렸습니다. 그러다 더더욱 할말이 없을 때는 입이라도 풀자라는 마인드로 간식 뒤에 적혀잇는 영양성분 읽거나 주의사항을 읽어보았습니다.
긴장해소 방법은 그냥 15분 안에 모든 답변에 대해 말한다는 마인드로 임하면 좋을 것 같습니다. 아무리 걱정해봐야 어떤 문제가 나올지도 알 수 없는 것이고 결국에 다른 사람도 똑같이 다 비슷하게 긴장하기 때문입니다. 그리고 면접 답변도 준비를 했으면 사람마다 결국 그렇게 차이나지는 않으니 난 할 수 있다는 긍정적인 언어를 되뇌이면서 웃는 연습도 하면 좋을 것 같습니다. 저는 화장실에서 웃는연습도 하고 스스로 할 수 있다라는 말을 직접 말로 뱉으며 자신감을 얻었습니다.
서울 전문상담 심층면접 같은 경우 8시 20분까지 대기실로 모두 모입니다. 대기실에는 2차 수험생들이 모두 모여있습니다. 8시 30분 정도에 모든 짐을 앞으로 내놓고 추첨번호를 뽑습니다. 번호를 뽑으면 번호대로 자리를 다시 배치해서 앉습니다. 그 다음 2명씩 구상실로 이동합니다. 구상실에서는 2명이 책상에 거리를 두고 구상형1,2번 문제를 15분 동안 풉니다. 그 이후 구상실을 나와 면접실(면접관3명)로 들어가서 15분 동안 면접을 봅니다. 이후 복도에 놓은 짐을 모두 챙기고 구상형문제지를 제출하고 면접은 끝납니다.
구상형 1번 제시문 : A학생이 학교생활에 참여도 안하고, 조퇴하고, 체험학습도 안간다고 거부함. 1) 자신의 전공을 활용한 지도방안 2가지 2) 비교과교사끼리 이 학생을 돕기 위한 교원학습공동체를 구성할 때 활동내용 구체적으로 3가지 제시
구상형 2번(상담) 제시문 : 학생들이 친구의 교통사고를 목격한 후 불안과 사고장면이 계속 떠오르는 상황 1) 동료교사에게 자문을 시연하시오 2) 이 학생들을 대상으로 집단상담을 실시하려고 한다 목표를 말하고, 집단상담을 두 회기를 진행한다고 했을 때 한 회기에 활동내용을 3가지씩 말하시오
추가질문 1번(상담) : 공황발작으로 학업중단을 하려는 학생이 있다. 상담의 초기, 중기, 종결 중 중기 단계에서 이 학생에 대한 상담개입을 3가지 말하시오
즉답형 : (제시문 있음) -> 교사에게 전문성이 중요한 이유와 어떻게 개발할 수 있을지 말하시오, 교사에게 자기성찰이 중요한 이유와 어떻게 개발할 수 있을지 말하시오
추가질문 2번 : 학교 중 공간혁신이 필요한 곳을 말하고 어떻게 바꿀 것인지 교직관과 관련지어 말하시오
간식이랑 점심 든든히 챙겨가시길 바랍니다. 자신의 순서는 그날 당일 알 수 있습니다. 저는 총 27명 중 가장 마지막 번호를 뽑았는데 오후 2시에 면접이 끝났습니다. 중간에 많이 출출합니다. 그러므로 초콜렛, 박카스, 빵(죽OR 김밥) 등 챙기시면 좋을 것 같습니다. 부족한거보다 남는게 마음이 편합니다. 그리고 긴장을 많이 하시는 분은 인데놀이나 청심환 미리 꼭 드셔보시길 바랍니다. 저는 혹시 몰라 면접 전에 스터디를 꾸준히 하면서 인데놀을 먹었었고, 면접 당일날에는 혹시 몰라 4분의 1을 먹었습니다. 확실히 효과가 있으니 긴장을 많이하시는 분은 미리미리 드셔보시길 바랍니다.
또한 구상실에는 카운트다운하는 시계가 없었습니다. 제가 시험 본 구상실은 원래 교실에 있는 전자시계만 있었을 뿐입니다. 이 날 아날로그 시계가 없었으면 정말 당황했을 것 같습니다. 초 단위가 중요한 구상에서 교실 전자시계 볼 시간도 없습니다. 그러므로 아날로그 시계를 꼭 챙겨가셔서 12시에 미리 고정해 놓으시고 감독관이 시작입니다 하시면 바로 시계가 돌아가게 세팅해주시면 시간관리에 매우 좋을 것 같습니다.
비교과라 심층면접만 진행했습니다.
비교과라 심층면접만 진행했습니다.
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충남, 전문상담
분위기는 일찍 오신 분들은 미리 구상실이랑 평가실 가보고 정리해온 자료보고 계셨어요. 대기실은 춥지도 덥지도 않은 적당한 온도였고 제 과목은 1시 전에 끝난다고 하시며 간식은 못먹게 되었습니다. 긴장해소방법은 따뜻한 물 마시고 핫팩 손에 쥐며 대기했습니다. 들어가기 전 눈감고 마인드컨트롤 하고 들어갔어요.
수업실연이 없는 비교과입니다. 면접은 6번 뽑았습니다. 5명 하고 면접관분들 10분 쉬고 다음 5명 하고 그런식이었어요.
1. 제시문 학생에게 발생할 수 있는 문제점2, 해결방안2
제시문 학생은 교사에게 의존하고 친구관계 안좋으며 성적저하된 상황이었습니다.
2. 협력적 조직문화 관련 내가 갖춘 인성적 자질1-노력한 점, 전문적 자질1-노력한 점/ 부족한 인성적 자질1-향후 계획, 부족한 전문적 자질1-향후 계획
3. A, B중 하나 선택하고 이유, 관련 교사상
A는 사회적 차원이 중요, B는 학생 개인 능력이 중요하다는 식의 내용이었습니다.
4. 두 교사 갈등상황
A교사라면 어떻게 대처할지
위의 대처에서 유의할 점
A,B교사 갈등 중재한다면 어떻게 조율할지
실전처럼 연습해보고 피드백 받는게 가장 중요해요! 그리고 저는 안떨리다가 구상실가서 문제보니까 떨리기 시작했어요. 한 문제가 가짓수를 많이 요구해서 당황스러워서요. 시간 부족하고 답변부족할까봐 걱정되니 떨리기 시작했어요. 구상하는 것도 실제처럼 꼭 연습해보고 가짓수 많이 채우는게 평가원에서도 나올 수 있으니 답변을 충분히 많이 생각해보는게 좋을거 같아요. 구상할 때 생각이 잘 안나면 평가실 가서도 떨리고 자신감이 좀 떨어질 수 밖에 없다고 봅니다.
없습니다.
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제주, 음악
조용한 분위기이면서 편안하게 느껴졌습니다.
저는 긴장 해소하기 위해 제가 정리해 간 자료를 보고 속으로 시뮬레이션을 하며 긴장을 해소했습니다.
수업실연: 수험번호 순서대로 추첨 -> 20분 구상 -> 20분 수업 실연
면접: 수험번호 역순 추첨 -> 10분 구상 -> 10분 면접으로 진행했습니다.
* 심사위원은 5명이었습니다.
구상형
1. 메타버스 수업과 관련하여 학생들이 겪는 어려움, 해결 방안 3가지
2. 모든 학생을 칭찬해야 하는 이유 2가지, 사례 속 학생(강점이 안 보이는 학생)에게 교사로서 할 수 있는 대처방안 2가지 제시
3. (기억이 안 납니다)
즉답형 탄소 저감 학교 실행과 관련한 A, B 교사의 의견 갈등
4-1 자신의 의견과 가까운 교사 선택, 이유
4-2 자신이 선택한 교사에 대한 유의점
4-3 중립적인 입장이라면 문제를 어떻게 해결할 것인가?
1. 스터디원들과 많이 연습하기(주 3회 추천)
2. 자신의 면접 영상 찍기(자신의 습관 발견하기 좋음, 지하철 타고 집 갈 때 추천)
3. 스터디원들끼리 문제를 만들기(출제자의 입장이 되어 어떤 것이 중요할까 고민하는 활동)
1. 종묘제례악과 미사의 특징 이해하는 활동 (조건 각각 1가지 특징을 꼭 설명할 것)
2. 팔레스트리나 교황 마르첼루스 미사(kyrie) 노래 부르는 활동(교사의 모델링, 학생들의 음역대를 고려하여 지도)
3. 종묘제례악의 악작, 악지를 생활 악기 또는 악기로 모둠끼리 연주하는 활동
1. 스터디원들과 많이 연습하기(주 2회 이상 추천)
2. 자신의 수업실연 영상 찍기(자신의 습관 발견하기 좋음 - Ex) 움직이는 습관, 우리 친구들, .... 자주 쓰는 말 등 확인)
3. 졸업하신 선배들 피드백 받기(현직 교사로 일하고 있는 선생님)
1. 시창, 청음 - 저는 잘하는 편이여서 1차 끝나고 준비했습니다. 조금 어려우신 분들은 미리 준비하셨으면 좋겠습니다. 청음은 생각보다 속도가 굉장히 빠르게 나왔습니다. 85-90 정도의 속도로도 충분히 연습하셔야 할 것 같습니다.
2. 범주범창 - 고향 생각(스페인 민요) 나왔습니다. 이것도 1차 끝나고 전곡 치느라 고생했는데(가능은 합니다) 1월부터 부지런히 1회독 하는 게 좋을 것 같습니다. (수업, 면접에 더 시간을 투자하기 위해)
3. 민요 - 1월부터 꼭 준비하셨으면 좋겠습니다.
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부산 /유아특수전공
2차 시험 대기실 분위기: 면접은 점심을 먹고 와서 시험이 시작되어서 추첨번호 뽑고 조용한 분위기에서 이루어졌습니다
지도안과 수업실연날은 지도안쓰고 추천 및 점심시간 가지고 수업실연을 하였습니다
이 또한 조용한 분위기에서 이루어졌습니다
긴장해소 방법은 마음속으로 계속 할 수있다 할 수있다를 계속 되뇌이면서 긴장을 해소하려고 했습니다 또 혹시나 모르는 문제가 나오더라도 무슨 말이라도 하고 나오자 하면서 긴장감을 해소했습니다
면접을 첫째날에 하고 수업실연과 지도안을 둘째날에 이루어졌습니다
첫째날 면접은 미리 식사를 하고 와서 시작이 되었고 추첨번호 뽑고 면접이 이루어졌습니다
둘째날은 지도안을 쓰고 추첨번호를 뽑고 점심먹고 수업실연을 하였습니다
평가원 지역은 구상형 1문항 즉답형 2문항을 물어봅니다
먼저 구상형은 5가지를 물어봤습니다
가지문 나지문으로 이루어져있었고 가 지문에는 유아의 장애특성과 관련한 내용이 있었습니다 나지문에는 서로 다른의견을 가진 두 교사가 나와서 장애우아를 학부모 공개수업때 참여시킬지 안시킬지에 대해 말하는 내용이었습니다
문제는 가를 바탕으로 교사가 지원할 수있는 방안 3가지, 나를 바탕으로 김교사가 박교사 의견을 수용했을때와 거절했을때 방안 세가지를 물어봤습니다
다음으로 즉답형 1번은 4가지를 물어봤습니다두교사가 협력하여 학급규칙을 만들었는데 이때 교사가 가져야할 태도1가지, 그리고 학급규칙 3가지를 주고 수정하도록 3가지를 물어봤습니다
마지막으로 즉답형 2번은 지문에는 윤교사와 박교사가 유아를 칭찬한 표가 나타나있었고 윤교사의 칭찬이 박교사 보다 좋은 이유 3가지만 강화를 많이 사용했을때 단점과 이유를 물어봤습니다
면접을 준비하는 팁은 시간안에 말하는 연습을 하셔야합니다 저는 9분 30초 정도까지만 말하려는 연습을 했습니다 고사장에 가면 생각이 빨리 빨리 안나서 시간이 지체되기 때문에 시간보다 약간 빨리 끝내는 연습을 하는게 필요할 것 같습니다
그리고 스터디가 필요합니다!스터디원들이 하는 답들을 정리하여 다른 문제에 적용할 수있도록 정리하는 것이 필요합니다 이 과정에서 다양한 답을 생각하는 능력을 많이 기를수 있었습니다
주의사항으로는 구상형 시작할때는 구상형 문항에 대해 말씀드리겠습니다 말해야하고 끝낼때는 이상입니다 즉답형도 마찬가지로 하셔야합니다! 정신이 없어서 이상입니다를 깜빡할수도있기 때문에 항상 머릿속으로 인지하고 계셔야합니다
수업실연은 병원놀이가 나왔습니다 만5세반으로 18명 특수유아 2명 포함도있었습니다
도입전개 실연하는것이 나왔습니다
유아들 특성은 두명으로 나눠서 나왔으며 포괄적으로 말해보자면 주의집중어려운 유아, 두단어로 말하는것이 목표,자발화 안됨, 숫자,문자에 관심많음 소리나는 장난감 좋아함 등이 있었습니다
수업실연 준비팁은 먼저 스터디를 구성하여 다른 사람들의 수업실연을 많이 보면 도움이 됩니다 특히 기간제나 경력이 없으신분들은 실연이 막막하실거에요 스터디원을 구해서 다양한 실연을 접해보고 정리하고 모방하는 과정이 필요합니다 그리고 시간안에 수업실연 어떻게 할지 구상하고 직접 실연을 해보는 연습과정이 많이 필요합니다. 남들이 하는것을 보기만하고 직접해보지 않으면 맞지않은 옷을 입은거 마냥 어색합니다 따라서 직접 실연을 해봄으로써 자신에게 맞는 방식으로 변형하는 과정이 필요합니다 그리고 시간안에 처음에는 구상하시기가 어려우실거에요 저 역시 그랬답니다 하지만 끊임없이 연습하시다보면 어느순간은 어떻게든 시간안에 무슨 활동이라도 만드시게 될거예요 연습이 답인것 같습니다
수업실연할때 주의사항으로는 시간을 초과해서는 안됩니다! 주어진 시간에 맞게 도입 전개 시간을 배분하셔서 수업실연하시길 바래요
저도 처음 연습했을때는 실연시간은 15분인데 도입만 10분정도 하고 그랬답니다 계속 연습하다보면 자신만의 시간 배분하는 방법도 만들어질거에요
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경기, 미술
조용하고 편안한 분위기. 긴장을 하지 않는 편이지만, 지금까지 준비했던 자료들을 머리 속으로 다시 리마인드하면서 보냄
실연은 5번, 면접은 2번으로 앞 순서였음
구상
1. 다음 제시문을 읽고 본인의 교과를 활용한 기초학력프로그램을 설계하세요.
제시문: 학교교육 플랫폼을 바탕으로 인공지능을 통해 기초학력보장해야한다는 내용
2. 다음 학교폭력 상황을 분석하고 해결방안을 말하고 유의사항을 말하시오.
3. 교육공동체가 논의하여 학교자율과제를 설정하는 것이 중요하다. 다음 SWOT을 바탕으로 학교 자율과제를 제시하고 이유를 말하시오. 구체적인 방법까지 제시하시오.
학교자율과제: ( )를 통한 ( )
즉답
1. 모둠활동을 진행할 때 다음 학생들이 겪는 문제에 대한 해결방안을 제시하시오.
학생 A: 모둠활동을 할 때 자기 이야기만 하고 남의 이야기를 듣지 않아 힘들다.
학생 B: 모둠활동에 참여하고 싶은데 수업하는 내용을 모르겠어서 참여가 어렵다.
학생 C: 모둠활동에서 나는 열심히 하는데 다른 친구들은 열심히 하지 않아서 억울하다.
2. 다음 설문 조사 결과를 보고 학생들이 바라는 교사가 되기 위한 방안을 담임 교사와 교과 교사의 관점에서 이야기하시오.
학생들의 설문조사 결과 학생들이 바라는 교사의 모습은 ‘우리의 요구와 목소리를 듣는 교사’인 것으로 나타났다.
면접 스터디로 타과목 선생님들과 구상3, 즉답2문항 실전연습, 경기도 시책 내용 숙지, 틈틈히 이동시간에 유튜브로 듣기, 면접 당일 날까지 회독
스캠퍼 기법을 적용해 도판 해석, 및 학생들과 싱호작용 발문
최대한 영상 많이 찍어보면서 본인 수업에 대한 연구
미술과목은 자신이 어떤 부분이 부족한 지 스스로 점검하고, 부족한 부분은 최대한 보충
나눔 및 토론은 올해 진행되지 않음
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